Kada razvijate novi obrazovni resurs, pitanje koje si obično postavljamo je jednostavno: funkcionira li s ljudima kojima je namijenjen?
Upravo je zato influVET partnerstvo organiziralo pilot radionice sa studentima strukovnih škola u Hrvatskoj, Njemačkoj i Srbiji, u kojima je sudjelovalo 60 studenata . Cilj je bio testirati Priručnik u stvarnim uvjetima učionice i stvoriti prostor u kojem studenti mogu otvoreno istražiti što zapravo znači graditi karijeru u digitalnom svijetu – uključujući karijere influencera, online profesionalnost i vještine potrebne za odgovorno snalaženje u njemu.
Praktičan, neformalan pristup na koji su studenti reagirali
U sve tri zemlje, pilot radionice su slijedile metodologiju neformalnog obrazovanja . Umjesto dugih predavanja, studenti su radili kroz interaktivne vježbe, rasprave, zadatke u malim grupama i aktivnosti refleksije. Ovaj format je olakšao iskren razgovor o temama koje često nedostaju u formalnim lekcijama - poput online reputacije, nerealnih „priča o uspjehu“, pritiska vidljivosti na internetu i razlike između hobi računa i profesionalne digitalne prisutnosti.
Studenti koji su sudjelovali dolazili su iz širokog spektra strukovnih programa – uključujući zdravstvo i skrb, poslovanje i administraciju, logistiku i maloprodaju, ekonomiju te tehničko-strukovne programe. Ta raznolikost bila je korisna jer je pokazala koliko su teme digitalnih karijera postale relevantne za sve strukovne sektore, ne samo za kreativne industrije.
Hrvatska: od „Objavljujem iz zabave“ do „moj profil je dio moje budućnosti“
U Hrvatskoj su radionice koje je organizirao DOMAS pokazale koliko se brzo studenti povezuju s temom nakon što je vide povezanom sa svojim stvarnim životima. Sesije o osobnom brendiranju pomogle su im da mapiraju svoju online prisutnost i uoče što njihove biografije, fotografije i navike objavljivanja govore drugima. Mnogi studenti već su bili aktivni na Instagramu i TikToku, ali nisu razmišljali o svojim profilima kao nečemu što bi moglo utjecati na buduće prilike.
Rad na digitalnim vještinama i profesionalnoj komunikaciji također je istaknuo važan nedostatak: studenti redovito samouvjereno koriste kreativne aplikacije, ali se osjećaju manje pripremljeno kada su u pitanju profesionalni alati i strukturirana suradnja. Aktivnosti igranja uloga (poput pisanja poruka brendovima) nasmijale su studente i pomogle im da shvate zašto je profesionalnost važna.
Jedna od najjačih rasprava vodila se tijekom sesije o kulturi influencera i izboru karijere , gdje su studenti otvoreno govorili o mržnji na internetu, ali smo također raspravljali o tome što se događa „iza kulisa“ što se ne pojavljuje u objavama na društvenim mrežama. Pilotiranje je završilo osobnim akcijskim planovima za karijeru , pretvarajući refleksiju u konkretne sljedeće korake.
Njemačka: digitalno savjetovanje za karijeru potrebno je izvan „web stranica za traženje posla“
U Hannoveru je Outreach Hannover eV proveo nekoliko sesija sa studentima strukovnih škola usmjerenih na poslovanje/administraciju i logistiku/maloprodaju. Radionice su istraživale strategije traženja posla u digitalnom dobu , mogućnosti rada na daljinu , online istraživanje karijere , planiranje aktivnosti na društvenim mrežama te rizike privatnosti i sigurnosti .
Pokazan je jasan obrazac – studenti su bili upoznati s popularnim platformama, ali mnogi nikada nisu razmišljali o profesionalnoj online prisutnosti na strukturiran način. Praktični zadaci, poput izrade „digitalne posjetnice“ ili plana objavljivanja povezanog s karijernim ciljevima, bili su izazovni, ali i motivirajući. Studenti su cijenili činjenicu da se na radionicama nije samo govorilo o karijerama u teoriji, već se od njih tražilo da aktivno stvore nešto što mogu koristiti.
Sesija o privatnosti i sigurnosti također se istaknula. Nekoliko studenata priznalo je da previše otvoreno dijele osobne podatke na internetu, a radionica im je pomogla da shvate zašto digitalna sigurnost nije samo osobno pitanje, već i pitanje karijere.
Srbija: snažna motivacija – i snažna potreba za vjerodostojnim vodstvom
U Novom Sadu, CNELL je surađivao s dvije strukovne škole koje su predstavljale i poslovne i tehničke programe. Učenici su bili entuzijastični i vrlo angažirani, posebno kada su raspravljali o osobnom brendiranju i stvarnosti izgradnje profesionalnog identiteta na internetu.
Radionice o vjerodostojnim izvorima i autentičnim savjetima za karijeru bile su posebno relevantne. Studenti su prepoznali koliko je često na internetu susresti priče o „brzom uspjehu“ i koliko je teško odvojiti istinske smjernice od sadržaja koji jednostavno prodaje snove. Mnogi studenti su podijelili da se o novim profesijama poput karijere influencera rijetko raspravlja u školi te da se često oslanjaju na vršnjake ili online kreatore za orijentaciju.
Sesije o izgradnji profesionalne online prisutnosti (uključujući LinkedIn) dale su studentima novu perspektivu, a završna radionica o planu karijere pomogla im je definirati realne korake, poput poboljšanja profila, praćenja vjerodostojnih izvora informacija i istraživanja prilika koje odgovaraju njihovim vještinama i interesima.
Umjesto zaključka…
U sve tri zemlje, pilot radionice su pokazale istu stvar:
Studenti strukovnih škola zainteresirani su za digitalne karijerne puteve, ali im je potrebno strukturirano vodstvo kako bi im pristupili realistično i odgovorno.
Učitelji i voditelji također su istaknuli vrijednost Priručnika kao strukturiranog resursa koji mogu koristiti u praksi. Istovremeno, pilot-projekt je jasno pokazao da učenici dolaze s vrlo različitim razinama digitalnog samopouzdanja te da aktivnosti zahtijevaju dobru ravnotežu između rasprave, djelovanja i promišljanja.
Možda se pitate – što je sljedeće za naš Konzorcij? Trenutno razvijamo Kurikulum za učitelje s 3 modula i imat ćemo lokalne tečajeve obuke. Osim toga, u svakoj zemlji smo započeli s diseminacijom i planiramo organizirati konferencije na nacionalnoj razini kako bismo još više proširili informacije.
Zato, ostanite s nama i pratite nas za još više!