Unser InfluVET-Lehrplan, der entwickelt wurde, um Lehrkräfte im Bereich der beruflichen Bildung und Berufsberater dabei zu unterstützen, sich in der Welt der Influencer-Berufe zurechtzufinden, hat seine Testphase in Kroatien, Deutschland und Serbien abgeschlossen. Die Ergebnisse liegen vor – und das Feedback ist positiv, was einen bedeutenden Schritt für das von Erasmus+ kofinanzierte Projekt darstellt.
Ein InfluVET-Lehrplan auf der ultimativen Bewährungsprobe
Das InfluVET-Projekt schließt eine entscheidende Lücke in der beruflichen Bildung: Es bietet strukturierte, hochwertige Berufsberatung für Schüler*innen, die sich für die schnell wachsenden digitalen und kreativen Branchen interessieren, insbesondere für das Influencer-Marketing. Um sicherzustellen, dass der Lehrplan praxisnah, relevant und effektiv ist, organisierte das Projektkonsortium eine Reihe von lokalen Schulungen in den drei Partnerländern – Kroatien, Deutschland und Serbien.
Im vergangenen Zeitraum nahmen 30 Berufsbildungslehrer, Schulpädagogen, Psychologen und Berufsberater an intensiven Fortbildungen teil. Diese Workshops boten den Fachkräften die Möglichkeit, sich praxisnah mit dem Lehrplan auseinanderzusetzen, dessen Methoden zu erproben und zu beurteilen, inwieweit er für ihre Kompetenzen und ihren Lernprozess von Nutzen war.
„Der Lehrplan bietet uns einen klar strukturierten Rahmen.“
Das vorrangige Ziel der Testphase bestand darin, Feedback von Experten einzuholen und den Ansatz des Lehrplans zu validieren. Die Teilnehmer zeigten sich sehr zufrieden mit den erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten.
Die aus den Schulungen gewonnenen Daten zeigen eine Steigerung der Kompetenzen der Teilnehmer. Ein Teil der Experten gab an, dass die Schulung für ihre berufliche Weiterentwicklung äußerst nützlich war und dass sie nun einen klaren Überblick über digitale Berufe und Influencer haben und wissen, wie sie die Schüler besser anleiten können.
Ein Teilnehmer aus Kroatien merkte an:„Die Module bieten einen klaren Rahmen für die Auseinandersetzung mit Karrieren als Influencer und ethischen Überlegungen. Ich fühle mich nun besser gerüstet, meine Schüler in diesem Bereich zu unterstützen.“Ein Experte aus Deutschland hob den praktischen Charakter der Workshops hervor und erklärte: „der Einsatz nicht-formaler Methoden unglaublich ansprechend war und dass dieser ‚Learning-by-doing‘-Ansatz sicherlich auch in Zukunft zum Einsatz kommen wird.““ Eine Lehrerin aus Serbien erwähnte, dass sie das Verständnis der gesamten Medienkompetenz und Finanzkompetenz, die hinter Influencer-Karrieren stehen, als nützlich und sinnvoll empfinde. „Wir müssen unseren Schülern moderne Kompetenzen vermitteln, die sie in der Zukunft nutzen können! Es war eine großartige Fortbildung!“, bemerkte die Lehrerin.
Was haben wir als Nächstes für euch auf Lager?
Nach dem erfolgreichen Abschluss der Testphase wird unser Konsortium nun den Lehrplan unter Einbeziehung der Rückmeldungen der Experten fertigstellen. Der endgültige Lehrplan wird auf der Online-Plattform des Projekts in vier Sprachen (Englisch, Kroatisch, Deutsch und Serbisch) frei zugänglich gemacht.
Das Projekt geht nun in seine nächste wichtige Phase über: eine Reihe von nationalen Konferenzen in Kroatien, Deutschland und Serbien, auf denen die endgültigen Ergebnisse und Materialien einem breiteren Kreis von Interessengruppen vorgestellt werden.
Wir laden Sie also ein, auf weitere Neuigkeiten gespannt zu bleiben!